后疫情時代，企業的數字化轉型步伐整體加快，對數字化人才這一關鍵要素的需求持續增長。為打造強大的數字化人才隊伍，企業管理者也在不斷尋找人才管理、人才培養的高效路徑和創新方式。

企業如何建設和培養數字化人才隊伍？人才培養領域有哪些創新實踐和成果？關于企業數字化人才培養的諸多疑問，或許可以在前不久落幕的這場展會上找到答案。

9月29日，由《培訓》雜志主辦的“2021中國企業培訓服務會展暨數字化學習發展論壇”在上海圓滿舉行，大會匯聚千余位企培行業知名大咖，以“數字化學習”為核心，聚焦數字化學習平臺搭建與運營等話題，全面展示了培訓行業的前沿發展趨勢和企業數字化人才學習的創新實踐成果，為企業的人才管理者、數字化學習人士等奉獻了一場豐富的學習盛宴。作為國內數字化人才綜合培養創新服務機構，51CTO企業學堂應邀參會。

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會上，51CTO副總裁兼企業培訓事業部總經理楊文飛發表了“數字化人才的學習地圖設計與落地”的主題演講，結合大型企業在數字化人才隊伍建設方面的實踐經驗，深入暢談了數字化人才標準和學習地圖的構建方法和實踐路徑，為企業數字化人才培養提供了新方向。

數字化浪潮下，隨著科技與各行各業的結合日趨緊密，技術人員懂業務、業務人員懂技術的復合型人才供不應求，如何培養融合業務與科技的復合型人才，成為擺在各企業面前的重要難題。楊文飛指出，在新的行業趨勢下，企業需要結合人才特點區分不同層級人才的角色定位和能力素質要求，搭建分層、分類的體系化學習路徑——學習地圖，以高效創建企業數字化管理人才、數字化專業人才、數字化應用人才隊伍。

何為“學習地圖”？楊文飛表示，51CTO企業學堂構建了一套完整的數字化人才組織發展體系，包括技能標準體系、技能評估體系和技能培養體系，其中技能培養體系中的培訓規劃設計即為學習地圖。

展開來講，不同于傳統的人才崗位，數字化人才崗位復雜度比較高，如果對整個團隊進行能力培養，需要對其中每一個崗位做精細化的能力模型分析，即技能標準體系，然后分別為每一個技能標準體系構建一個技能評估體系，技能評估體系一方面反哺技能標準體系，另一方面輔助后續人才培養——人才要學什么、怎么學。這兩個問題的關鍵在于，在人才學習之前要用“學習地圖”來規劃整場培訓，以實現培訓有價值、能落地、見效果。

在學習地圖的設計方面，51CTO企業學堂梳理出三步設計整體思路：任職資格能力分析、學習地圖設計、資源開發落地三步，實現與人才培養發展充分銜接。根據人才培養發展的各個階段轉崗、晉升場景學習指引，包括不同層級的學習目錄、學習資源池鏈接，同時以任職資格能力分析為基石，打造出結構化、體系化、多樣化和實戰性的學習路徑，為企業提供組織滿意、業務認可、員工依賴的人才學習解決方案，實現人才培養的體系化和高效化。

“51CTO企業學堂在設計學習地圖時，會充分考慮到不同企業的特點，從學習資源規劃、學習計劃、學習策略和學習內容幾個方面展開，針對不同企業的不同培訓需求和不同崗位人才的能力標準進行學習路徑的制定。”楊文飛強調。

此外，楊文飛還與多位數字領域專業人士一道參與了現場的圓桌對話環節，分享了自己對數字化學習內容體系的獨到觀點。他指出，數字化重塑企業業務，知識與技術不斷迭代，人才需要不斷學習，人才培養也要進行數字化創新才能跟上時代浪潮。

目前，51CTO企業學堂構建的數字化人才組織發展體系，已獲得眾多企業的實踐與認可，超過1/3的中國百強企業都選擇51CTO作為其合作伙伴。

在2019年與某銀行合作過程中，51CTO企業學堂從其業務需求出發，按照人才能力分析、能力評估、學習地圖的培訓體系層層推進，找到學習方向和學習路徑，用短期培訓的方式快速插入到當時技術人員的學習任務中，切實提升了各類人員的技能專業度，高效高質地培養了一支滿足業務發展需求的專業人才隊伍。

數字化轉型浪潮一浪又一浪，企業培養數字化人才更要不放松。建設數字化人才梯隊絕非一蹴而就，而是需要長期的堅持與籌謀，實踐與創新。因此，不少企業選擇51CTO構建的數字化人才培養專業解決方案，始終攜手推進數字化人才的創新培養，保障數字化人才建設立于不敗，全面擁抱數字化轉型浪潮。