近年來(lái)，為引導(dǎo)學(xué)前教育的智慧建設(shè)，全面構(gòu)建支持幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的智慧園所環(huán)境，各地企業(yè)借助人工智能、深度學(xué)習(xí)及物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，紛紛搭建智慧教育信息化服務(wù)平臺(tái)，一方面，提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量，加快校園教育智慧化升級(jí)。另一方面，保障園區(qū)安全，打造和諧的園區(qū)環(huán)境。  

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AI技術(shù)補(bǔ)充幼教師資力量

當(dāng)今幼教行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)不容小覷。民辦幼教機(jī)構(gòu)資源配置不均，數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程相對(duì)遲緩，教師適應(yīng)性降低，園所間差距日益加劇等一系列教育問(wèn)題呼吁著智慧化解決方案的出現(xiàn)。而蓬勃發(fā)展的人工智能技術(shù)，正為智慧化教育注入新的活力。如今，智能機(jī)器人已經(jīng)到了孩子們的身邊。

與傳統(tǒng)幼兒教育不同的是，教育機(jī)器人比較大的特點(diǎn)就是將傳統(tǒng)說(shuō)教式教育轉(zhuǎn)換成游戲化教育，極大提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，同時(shí)，可以針對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行個(gè)性化教育，讓每位小朋友能得到自己需要的針對(duì)性教育。這樣就節(jié)省了更多時(shí)間，老師們有更多精力去為孩子們服務(wù)。

除了智能機(jī)器人，通過(guò)AI智能手段搭建的幼教領(lǐng)域平臺(tái)，可以打通家庭和幼兒園間的連接，積累針對(duì)每個(gè)孩子的評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)，編寫(xiě)綜合主題整合課程，為孩子們提供豐富的教學(xué)資源。通過(guò)AI手段將教育理念與其對(duì)應(yīng)操作材料有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)教育智能化。

安防技術(shù)護(hù)航校園安全

校園教育除了教育問(wèn)題，安全也是政府、學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)大眾關(guān)心的話題。近年來(lái)，國(guó)家及地方相關(guān)部門(mén)不斷出臺(tái)相關(guān)政策，指導(dǎo)各級(jí)院校、教育管理部門(mén)開(kāi)展安全工作，但校園安全問(wèn)題事件依然偶有發(fā)生。如何將安全管理工作融入學(xué)校日常工作中，多維度守護(hù)孩子校園生活，這似乎成為了幼兒園園長(zhǎng)們的難題。

而隨著人工智能等技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教育平臺(tái)和安防企業(yè)將更多的智能設(shè)備引入校園安全建設(shè)中。

比如入園閘機(jī)和人臉識(shí)別機(jī)器人，借助人臉識(shí)別系統(tǒng)，簡(jiǎn)短時(shí)間便能成功識(shí)別個(gè)人信息。一方面，自動(dòng)記錄人員出入的時(shí)間、地點(diǎn)，使得進(jìn)出記錄有跡可循。防止閑散人員和其他無(wú)關(guān)人員隨意進(jìn)出，并對(duì)校園內(nèi)的人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，提供相關(guān)事件處理的原始數(shù)據(jù)，確保校園安全。另一方面，也極大提升了接送工作的管理效率，降低教師工作負(fù)擔(dān)。

除了智能硬件外，還有軟件方面的安防措施。比如遠(yuǎn)程直播提供“幼兒園-家長(zhǎng)”雙向互動(dòng)式的視頻教學(xué)方式，打破信息孤島的壁壘，既能夠讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的在園表現(xiàn)，也為幼師們提供了一個(gè)展示自己工作的平臺(tái)，打消家長(zhǎng)安全顧慮的同時(shí)增進(jìn)信任。

結(jié)語(yǔ)：人工智能設(shè)備已經(jīng)成為幼兒教師智能化教育的輔助工具，便捷了幼兒園教學(xué)與日常管理，同時(shí)有效地解決了家長(zhǎng)關(guān)注的安全問(wèn)題，打造出高質(zhì)量、舒適安全的校園環(huán)境。相信未來(lái)有了人工智能的保駕護(hù)航，幼兒園將會(huì)更智能、更安全。