在數字技術飛速發展的當下，人工智能（AI）已廣泛滲透至各個領域，高等教育也不例外。近期，大學生利用 AI 應付論文的現象引發了社會各界的廣泛關注，高校也紛紛出臺相應措施加以應對。

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學生使用 AI 的現狀

南京某工科院校能源學院的大三學生吳瑞，常因期末部分課程的論文作業感到煩惱。這些作業專業性與含金量不高，卻耗費大量時間，而成績又密切相關。為解決這一問題，吳瑞開始借助 ChatGPT 等生成式 AI 軟件。盡管 AI 生成的論文模板略顯生硬，但經修改添加內容后，相比以往，完成作業的時間大幅縮短。中國青年報 2023 年的報告顯示，84.8% 的高校學生受訪者曾使用過 AI 工具，實際使用頻率更高的學生不在少數，大學生“AI 依賴癥”的說法由此產生。

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AI 在學生學習中的作用

AI 在大學生的學習生活中扮演著重要角色。吳瑞在 GPT 流行初期便開始使用，后因國內 AI 工具的興起，轉而使用 Kimi 和豆包。在撰寫長篇資料時，豆包可快速生成摘要，雖不能直接使用，但為吳瑞提供了極大幫助。在英語課堂上，原本需花費四五小時搜索資料的任務，借助 AI 工具兩小時多即可完成。在美國讀研究生的張好好，也習慣使用 NotebookLM 等 AI 工具。NotebookLM 能將資料整理成播客形式，方便張好好在做其他事時學習知識點。此外，張好好還會使用 GPT、Midjourney、Artlist 等與專業相關的 AI 工具，在處理圖表數據、給視頻配旁白、生成圖片等任務中發揮重要作用。然而，對于步驟復雜的作業，AI 的幫助有限。吳瑞在編程作業中遇到問題，雖經自學，但最終仍需借助 Kimi 生成的代碼才完成作業。她認為，AI 能減少很多麻煩，但前提是學生已具備一定的基礎知識，否則難以理解 AI 提供的內容。

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學生對 AI 的訓練與使用

兩年前，Sean 在香港讀土木類研究生課程時，就開始用 GPT 寫作業。他發現，僅輸入題目給 AI 是無法得到滿意作業的。他總結出一套“培訓”AI 的方法，即先給 GPT 提出問題，在其列出的提綱中，針對不明白的部分繼續提問，深挖內容，再將有用句子整合并讓 GPT 潤色。這種逐步提問的方法，能更接近學生想要的效果。實際上，如何有技巧地使用 GPT 已成為一門學問。提示語的撰寫需要技巧，如一次性樣本提示、少量樣本提示等方法，可使 AI 輸出效果更好。但吳瑞認為，目前她使用的 AI 工具還不夠智能，在訓練大模型時，效果不佳，有些大模型無法理解專業層面的需求。AI 目前只能實現單獨的步驟需求，整體的串聯工作仍需學生自己完成。此外，為避免被老師發現使用 AI，學生還需掌握降低 AI 在作業中比重的方法。淘寶平臺上甚至有商家聲稱能幫助大學生進行 AI 檢測，將文章轉化為獨特、人性化的文章。

高校的應對措施

以 ChatGPT 為代表的生成式 AI 是大學生主要使用的 AI 工具類型，但各高校對此的政策和態度尚不明確。Sean 畢業時，論文需上傳至 turn it in 軟件檢測 AI 率，達到合格數值才可。張好好所在的美國學校，不同教授對 AI 使用的態度也不同，部分教授禁止使用 AI 寫作業、論文、代碼，但一些新課程的教授則認為 AI 是行業趨勢，只要正確說明即可。2024 年底，復旦大學出臺試行文件，明確禁止在本科畢業論文中使用 AI 生成或改動原始數據、原創性結果圖片、圖像和插圖，以及進行語言潤色和翻譯等。中國傳媒大學、福州大學等多所高校也試行或出臺了相關規定，主要目的是規范大學生的畢業論文，而日常作業的使用邊界與范圍則取決于具體課程教授。在全球教育圈，生成式 AI 的普遍使用引發了廣泛爭議。一方面，學術誠信問題備受關注，如 2024 年美國馬薩諸塞州一名高中學生使用 AI 工具完成作業，因未標注且引用不存在的書籍被判定作弊，其父母訴訟但被法院駁回。另一方面，學生原創能力下降也令人擔憂，有學者認為 AI 工具的普及會降低作業的原創性和思想性，高校教授也表示能從作業風格中看出學生是否使用了 AI。

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教育界的思考與機遇

面對 AI 的浪潮，教育界雖面臨沖擊，但也迎來了改變的契機。美國南達科他州一名多媒體老師曾因 GPT 的出現陷入失業危機，但后來她認識到，AI 是一次難得的機會，促使教育者思考教學方式、教學目的及教學內容。在 AI 時代，“明確需求”“給出指令”“拆解任務”等能力并非簡單易得，這是“人”無法被替代的價值，也是學生與老師需要精進的方向。對于“AI 依賴癥”，張好好認為，大學生學會使用工具提升效率本身并無不妥，但關鍵在于是否真正學到了知識，是利用 AI 擴展思維以更好地理解所學內容，還是僅僅為了完成作業，每個人的理解各不相同。學生需要學會鑒別使用 AI，而老師和學校也正在努力適應這一科技趨勢。

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結語

隨著 AI 技術在教育領域的廣泛應用，其帶來的挑戰與機遇并存。學生需合理使用 AI 工具提升學習效率，同時保持自主學習與思考的能力；高校則需不斷完善相關政策，引導學生正確使用 AI，以推動教育事業的健康發展。

本文轉載自???軍哥說AI???，作者：軍哥說AI