ChatGPT會導致大腦退化嗎？它只是一個作弊工具嗎？

加入OpenAI之前，Leah Belsky已經在教育領域工作了15年，從世界銀行到Coursera，專注于「讓教育惠及全球」這一使命。

接受這份工作時，COO對她說：「我希望你去挑戰那個偉大的登月計劃。我們都有一個夢想——AI能夠極大地提升人類潛能，成為一個能陪伴人們一生的良師益友。去追尋那個夢想吧，確保全世界每個人都能用上它。」

這句話就成了團隊的「北極星」（指導原則）。

OpenAI的核心是它的使命和它的人。ChatGPT目前已是世界上最大的學習平臺。

學習是其最主要的使用場景之一，平臺上有6億用戶。他將ChatGPT視為學習的新前沿。

教師是這個平臺的主要使用者，他們用它來擺脫自己繁重的行政工作，同時把它帶進了課堂。

引人注目的是，全球各地對ChatGPT都表現出強烈的需求。

愛沙尼亞走在世界前列，首先意識到「哇，這是一個機會，能讓我們的學生走得更遠，讓老師獲得更強的能力。」

此后，各個國家紛至沓來。

這些國家不僅是想將AI作為核心基礎設施部署到他們的教育系統中，也是因為他們感受到了經濟轉型的壓力。

他們意識到，要發展AI驅動的經濟，就必須培養出懂得使用AI的下一代。

這不只是開設幾門AI課那么簡單，而是要確保每個學生都在課堂里親身體驗和使用過AI。

那些已經投資AI的大學感到非常自豪，因為他們讓所有學生都能平等地使用AI。

他們堅信AI應是校園的基礎設施，對所有人開放。

不過，學生們對使用學校提供的AI心存疑慮。

大學也開始明白，要想真正幫助學生用好ChatGPT，首先要和學生建立信任。

當用不靠譜的AI檢測工具，只要冤枉一兩個沒作弊的學生，師生間的信任就毀了。

學習模式（Study Mode）

「學習模式」把ChatGPT從簡單地「給答案」，轉變為真正「引導學生找到答案」的體驗。

在此模式中，ChatGPT會用蘇格拉底式的對話引導你，根據你的水平調整回應，理解學習背景，提出高質量的追問，甚至會問你要不要來個小測驗，鼓勵你深入思考。

這是將ChatGPT打造成一名「私人AI導師」所邁出的第一步。

靈感實際上源于團隊的一次印度之行。

當地家庭會把收入的很大一部分花在請家教和課后輔導上，而且年輕人有著極強的求知欲和上進心。

于是，團隊開始思考：怎樣才能把ChatGPT變成一個更出色的導師？

基于學習科學和教育專家的理論，他們構建了一個框架，定義了「AI導師」應如何回應才能真正促進學習，而不只是拋出答案。

可以想象，有一天可以讓「學習模式」解釋有機化學，并直接彈出可交互的分子結構圖。

它可以變得主動，成為伴隨你成長的學習伙伴。

ChatGPT不僅能幫你通過考試，還能幫你長久地記住知識。

在某些家庭，他們有能力請私人教師，參加課外輔導。

很多孩子可能上的是同一所學校，但有能力請家教的父母，他們的孩子成功的幾率可能會更高。

AI在教育領域產生巨大影響的第一個地方，不是在課堂內，而是在課堂之外。

它正在實現一種平等的學習機會。

世界上有很多學生，他們接觸不到優質的老師，請不起家教，也沒有父母能坐下來輔導他們。

但有了AI，他們就有了一個可以鼓勵他們、給他們的作業和寫作提供反饋、幫助他們解答難題的伙伴。

核心素養：編程！

很多年里，一位學生在計算機科學課程中總是遇到困難，她開始想放棄，也看不懂教科書。

但當她用ChatGPT作為導師后，她開始覺得：「哦，我可以問問題，我能看懂了，也有了自信，也許我可以繼續學下去。」

家教在現實世界中是做什么的？他們給你鼓勵，讓你產生「我能行，我想學，我能進步」的自信心。

然后，他們當然也會用貼合你背景和個人化的方式傳授知識。ChatGPT可以做到所有這些事情。

近期數據顯示，在工作中善用AI的員工，生產力會得到驚人的提升。

這在專業服務和金融領域尤其明顯。

實際上，今天任何一個大學畢業生都需要知道如何在日常生活中使用AI。

這一點無論是在他們求職時，還是在他們開始新工作后，都同樣重要。

所以，大學將AI作為核心基礎設施在全校部署的一個重要原因，是他們希望確保學生帶著這些「職場技能」畢業。

數據顯示，十個雇主里有七個，寧愿雇傭一個有AI技能的人，也不愿雇傭一個在特定領域有長達十年經驗的人。

另一個即將變得重要的核心素養是編程。

曾有一段時間，我們認為所有學生都需要學習編程，后來重點又轉移到了專業工程師身上。

但現在有了AI輔助編程，各種工具讓編程變得更容易。

我們將進入一個新階段——每個學生不僅應該學習如何使用通用AI，還應該學習如何使用AI來創作圖像、開發應用程序、編寫代碼。

基礎的編程能力將成為一項重要的核心素養。

隨著編程變得越來越容易，理解代碼、創造代碼和調試代碼的能力，將成為一種日益重要的核心素養。

人們花越多的時間去嘗試使用這些工具，去探索不同的用法，收獲就越大。

一個很有效的方法，就是定期與他人交流，無論是在工作場所，比如每周或每月坐在一起討論，還是學生之間分享他們學到的東西。

ChatGPT導致「大腦退化」？

最近有一些聳人聽聞的頭條新聞，說AI在教育方面會導致「大腦退化」。

歸根結底，AI是一個工具，在教育領域，如何使用這個工具才最重要。

學習需要刻苦，需要與信息博弈，需要消化處理。如果學生把AI當成一個答案機器，他們是學不到東西的。

OpenAI團隊希望真正幫助學生和教育者以能夠拓展批判性思維和創造力的方式來使用AI。

Belsky的女兒正在學長除法，這個過程需要一定的掙扎，甚至會掉眼淚。

如果遞給她一個計算器說：「別自己算了，直接用這個吧」，她是學不會長除法的。

AI的使用也是同理。

如果你只會復制粘貼答案，就學不到東西。

真正需要思考的是，你到底該如何使用這些工具？如何利用它們來提升批判性思維？

之所以創造學習模式，就是為了讓學生不必自己費勁去想怎么提問才能獲得反饋、測驗或引導學習。

只要進入學習模式，模型就會推動你、引導你找到答案，并為你提供個性化的背景知識。

拯救「讀寫障礙」的女兒

ChatGPT的魔力之一就在于它有無限的耐心。

你問的任何問題，在ChatGPT看來，都不是蠢問題。它總會回應，總會給你一個真誠、合理地回答。

其次，學習的一半動力來自于「感到自信和備受鼓舞」。

創造優質的課程和技術是一回事，但要真正讓一個孩子學進去，需要讓他們感覺到「我能學」和「我想學」。

Belsky來OpenAI的原因之一，也和她的女兒有關。她有讀寫障礙。

很多年里，看著她哥哥早上起來讀報紙，他就難過地想：我這個聰明的小姑娘到底該怎么去了解這個世界呢？

加入OpenAI前的那個夏天，他們推出了高級語音模式。

她把手機遞給她，說：「Zoe，你試著跟ChatGPT聊聊天吧。」

她就說：「嗨，ChatGPT，媽媽擔心我學不了時事，因為我不能像哥哥一樣讀報紙。你能告訴我世界上發生了什么嗎？」

當時那個場景特別令人動容，ChatGPT回答說：「當然可以，Zoe。你對什么感興趣呢？今天世界上發生的事，你最想了解什么？」

她們聊了她所有感興趣的東西，太空、機器人……

那一刻她意識到，ChatGPT將為這個女孩打開新世界的大門，再也無需像以前那樣為她擔心了。