“在我看來，云課堂***的優勢就是能夠更好地與學生進行互動，讓他們更加積極地參與到課堂中，這種形式非常適應現在的自主化學習模式。” 北京景山學校遠洋分校(以下簡稱“景山學校遠洋分校”)信息科主任高進如此評價銳捷“云課堂 ”。

高主任口中的云課堂，是銳捷網絡研發的一個基于不同教學場景、端到端的整體解決方案。它通過云計算技術將計算資源集中上收到云主機，學生課桌上只保留瘦終端獲取云主機的虛擬桌面，在改善計算機教室環境的同時提升計算機教室使用和管理體驗。

“五大瓶頸限制學校教育信息化”

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北京景山學校遠洋分校

景山學校遠洋分校是一所全日制公立學校。自建校以來，學校就以打造“精致教育”為目標，致力于學校的現代教育技術的發展和普及，提高師生對現代化技術的了解，提升教育的效率。學校建有高標準的體育館、實驗室、計算機房、圖書館及各專業教室，為各班教室配備了觸摸屏、實物展臺等多媒體系統。

然而，在教育信息化創新發展的大潮下，景山學校遠洋分校傳統的“一人一機”部署方式出現了“發展瓶頸”。據高主任介紹，傳統的計算機教室帶來了諸多不便和煩憂，影響了學校教育信息化的進一步發展。***，繁多的應用導致運行緩慢，學生行為的不可控引起硬件的損耗高;第二，場景經常切換導致PC高故障率，軟件升級耗時耗力;第三，平均開機時間長，噪音高;第四，教學效率低，切換教學場景難度大，維護工作繁重;第五，人力物力成本高，傳統桌面虛擬化體驗差、不流暢等。

“云課堂帶給我們意想不到的驚喜”

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銳捷網絡云課堂教學實景

“現在基于云課堂，節約了學校的管理成本，解放了管理員和老師，讓學校有時間去想諸如怎樣改進和豐富教學這些以前沒有時間和精力去顧及的事情。”高主任介紹,傳統機房系統、軟件更新時需先進行母盤制作，然后通過網絡同傳，一旦同傳失敗，需重新再來，效率非常低;云課堂則不需要擔心同傳的麻煩，只需編輯虛擬鏡RCD系統鏡像即可，本地操作，不易出錯。

信息課內容單一、教學方式老套、師生互動缺乏、學生參與積極性不高，這些都是當下很多學校信息化課程中存在的普遍問題。高主任對此頗有感觸。云課堂一個重要的設計理念就是改善老師的授課體驗，基于此，云課堂在很多教學細節的設計上都做足了“功課”。高主任舉了兩個例子，一個是云課堂上課點名的功能，它可以幫助老師便捷準確地叫出全班每一個學生的名字，既可以更好地促成師生的互動，又可以讓學生感受到老師的重視和關心。另一個是“擊鼓傳花”的應用，它使得課堂不再是填鴨式的死氣沉沉，而變得有趣和有益，在互動游戲中讓學生們感受到信息化課程的樂趣，并且對此充滿期待。

高主任所提到的例子，僅僅是銳捷網絡帶給景山學校遠洋分校的驚喜之一。60臺學生終端同時開機進界面僅需不到60秒的時間;2分鐘輕松完成鏡像切換;易管理“零”運維;節能環保無噪音;簡潔友好的UI操作界面;便捷的簽到和提問形式;作業空間的精妙設計;教師端的實時監控和學生端的自由度;一鍵禁網一鍵禁USB，等等。這些都是銳捷云課堂帶來的課堂變革和模式創新。

“希望銳捷做的不僅是云課堂，更是云校園”

2014年9月,基于景山學校遠洋分校計算機教室的實際情況和痛點，銳捷網絡為學校部署了云課堂1.0版本解決方案 : 在每間教室部署一臺RG-RCD6000服務器，支持教室中60臺RG-Rain100學生終端和教師機的教學應用。作為全國首批Rain100云課堂單體教室，景山學校遠洋分校創新性的改變， 在改善計算機教室環境的同時也提升了師生使用和機房管理人員的管理體驗。

銳捷網絡云課堂事業部總經理尹德琨表示，基于學校教育應用的需求，云課堂一直在做創新升級。而“讓學生再次回歸主人”便是對銳捷云課堂2.0版本的概括。

相對于云課堂1.0來說，云課堂2.0在師生互動和教學模式上收獲頗豐，真正讓學生愛上了課堂。全新彩虹版管理界面、實名制簽到、作業空間和互動游戲、產品論壇、云課堂大講堂等等，這些都是云課堂2.0帶來的創新體驗。特別值得一提的是，在云課堂2.0版本中，每個一體機上面都有一個呼吸燈，會隨著教學管理軟件的動作變換不同顏色，打破了傳統教室中師生間的被動溝通，架設了良好的交流渠道。

“我們希望銳捷做的不僅僅是云課堂，以后可以做成云校園，帶給我們更多的驚喜。”對于今后的發展，高主任滿懷期待和信心。

一間教室一朵云，多個云形成資源池

北京景山學校遠洋分校的示范性教學改革，僅僅是銳捷網絡云課堂改變計算機教室的一個縮影。截至目前，銳捷網絡云課堂解決方案已經為2500家學校、3000間計算機教室、125000個云桌面提供優質服務，越來越多的大中小學校正在享受著信息技術所帶給課堂的變革和創新。