2018年9月28日，陜西省職業培訓云平臺項目正式上線，經過2個多月的試運行，于12月5日經過專家評審，項目正式通過驗收。參與驗收評審的專家們和用戶單位，都對陜西省職業云平臺項目表示高度認可。為此，小編專訪了該項目的總設計師，一維科技聯合創始人兼CTO楊立東先生，總結楊老師的項目經驗和大家一起分享。

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關于這個項目的用戶痛點是什么？
答：本系統是個線上平臺，用戶分為3類。1類是有職業技能培訓需求的用戶；第2類是培訓機構用戶；第3類是講師。對于普通用戶，現在更希望通過碎片化的時間進行學習，而不愿意參加培訓機構組織的長達10-15天的現場學習；對于培訓機構而言，一堂線下培訓課程的開展，需要受到師資成本、場地成本的限制，所以若一堂培訓課程培訓人數少到無法支撐起這堂課程所花費的成本時，培訓機構將不會開展這堂課程，且為了保證培訓質量，一堂線下職業培訓課不宜超過50-60人同時上課；同時優秀的師資是飽和的，一個臨時班級是很難協調到優秀師資的時間，如果在線上錄制好課程，可以重復使用，能大量的節省優秀師資時間。而陜西省職業培訓云平臺相當于為每個培訓機構開設了網上學校，可以在線完成招生、開班、培訓、監督，結業、考試和工作推薦等一條龍服務。
 
政府在此次項目中提供了什么幫助？
答：陜西省職業培訓云平臺是陜西省人社廳和勞動就業服務局在人力資源和社會保障行業邁出了線上培訓探索的第一步。省人社廳積極擁抱互聯網，在本項目建設中提出了“要以用戶體驗為核心進行服務創新，開辟線上培訓服務，給線下培訓機構、給廣大受訓學員、給培訓教師都帶來實實在在的便捷服務”的要求，極大提升了政府在群眾心中的服務形象。后續，政府在實際運營中，還會制定對培訓機構和就業人員有利的線上培訓政策，引導培訓機構開發優質的課程內容，引導全省用戶利用線上平臺學習到有用的技能，并且通過學到的技能實現就業。

在技術上，陜西省職業培訓云平臺有什么優勢？
答：陜西省職業培訓云平臺不僅僅只是一個在線培訓平臺，更是一個智能化服務平臺。平臺不僅融入大數據分析技術，通過對學員的行為軌跡和操作習慣分析，精準的識別學員身份后，為用戶提供更加精準化的服務，同時還采用了云計算技術、HTML5技術、視頻播放技術、生物識別技術等最新高科技技術。其中云視頻播放服務及身份管理服務等服務，保證在線用戶訪問職業培訓平臺的穩定性和用戶體驗；錄播課程在視頻播放、分發、轉碼上都采用目前主流的視頻技術，將采用主流的網絡視頻公司（優酷土豆、愛奇藝、騰訊視頻、暴風等）使用過的成熟技術，保證平臺的穩定性；HTML5技術，進行“自適應網頁設計”，真正做到“一次設計，普遍適用”；人臉識別技術對補貼用戶進行身份驗證，防止用戶騙取政府資金。平臺同時支持PC端、Android端、IOS端、微信端多端用戶在線學習。
 
特別值得強調的是，本平臺是基于SAAS架構的，在后臺管理中，每個培訓機構都可以在平臺上維護自己的師資、課程、班級、學員、機構信息和培訓成果。技術架構是目前各大互聯網公司主流的微服務架構（阿里，騰訊，新浪、網易、京東、小米等主流公司都采用類似的技術架構），業務架構中的服務層完全按照上述的架構進行開發，具有極高的支持高并發、大用戶訪問能力，也具備高安全性和穩定性。
 
平臺后期會產生哪些效益？
答：平臺若運營良好，后期至少產生四個方面的效益。
①　開辟線上培訓服務，提升政府形象
通過對市場的分析，國內在人社領域的職業培訓平臺建設方面，目前還處于空白階段。而陜西省人社廳積極擁抱互聯網，給線下培訓機構、廣大受訓學員、培訓教師都帶來了實實在在的便捷服務，將極大提升政府在群眾心目中的形象。
 
②　節約機構師資成本，專注更高質量的職業培訓
平臺投入運營后，一次課程錄制的視頻將滿足多個學員需求，人數和場地都不再受到限制，并且終身服務、永不過期，把培訓教師從重復的上課中解放出來，為培訓機構節約了大量的綜合成本。
 
③　打破學習人員的時間、場地、師資局限性
在培訓課程沒有了特定上課時間、特定上課場地，以及人數等各種限制之后，學員們對培訓課程的選擇變得更加靈活，更加自由。實現了面對一個學員也可以開課，真正打破了線下培訓的局限性，最終將受益人群擴大到每個有需求的人。
 
④　大數據挖掘分析，提供更加精準化服務
職業培訓云平臺，不僅僅只是一個在線培訓平臺，更是一個智能化服務平臺。平臺融入大數據分析技術，面對用戶可以實現潛在需求智能推薦；面對政府可以提供熱門職業分析數據，更好的引導培訓機構開發本地用戶需求更多的課程，滿足用戶和市場需求。
 
陜西省職業培訓云平臺有哪些拓展性？
答：我們最初設計這套平臺系統的時候，考慮到國家正在鼓勵各種扶貧政策，包括培訓扶貧政策，我們的平臺很容易就可以增加一個扶貧頻道，方便省、市、縣、培訓機構等各級管理機構開展扶貧培訓活動。同時我們的平臺支持在線直播，可以輕松把直播課程引入到村支部和社區基層，讓社會各階層用戶都能享受到培訓扶貧工作帶來的實際效益。