職業教育與學歷教育，哪個更重要？
原創【51CTO.com 獨家專訪】受到金融危機的影響，公司裁員倒閉的事件層出不窮，企業用人標準不斷提高，大學生就業形勢日益嚴峻，為什么大學畢業生找不到工作，為什么大學畢業生的能力總是與企業期望值相去甚遠，51CTO培訓頻道近日采訪了中關村創新研修學院院長袁傳寬教授，討論大學教育與職業教育的區別。
袁傳寬教授從事教育行業已經有41年，同時擁有國內外高等學府的教學經歷和近8年的職業教育經歷的他，談起IT職業教育與大學教育深有感觸。袁教授明確的告訴記者，學歷學位教育與職業教育完全不同，二者之間是完全不可相互替代的。
大學教育是職業教育的基礎
“大學教育為培養一個職業人打基礎，是教育的主體。”袁教授首先闡明了大學教育的職責，“如果大學以精準的職業為目標培養人才，教育就失去了生命力，大學教育是為更長遠更寬闊的領域培養人才，所以要求大學畢業生立刻轉變為職業人是不可能的。”
“職業人的工作狀態是規范化和制度化的。隨著軟件產業的迅速發展，其職業規范正在逐步形成和完善，職業化的軟件工程師應該擁有扎實的基礎知識，懂得軟件開發標準，遵守職業道德規范。”袁教授指出，“職業教育主要是解決這些問題，同時也需要大學畢業生在實際工程項目中不斷提高自己的職業化水平。”
金融危機加速職業教育發展
袁教授以80年代美國經濟低潮時期個人計算機的迅速發展為例解釋了職業教育的特點。當時大廠商只生產大型計算機，完成從研發、制作、銷售的全部流程。而個人電腦的出現導致某些企業轉型，分工開始細化，產生了許多工程技術人員或管理人員的新崗位，伴隨這一轉變，開始出現了與其相對應的職業培訓。
隨著社會和經濟的發展，職業教育機構可以隨時調整自己的培訓內容，尤其在新的經濟危機下，很多人面臨新的選擇，這就凸顯了職業教育的重要性。“而大學教育是長期的、連貫的，不能也不應該隨時改變自己的課程設置，所以職業教育與大學教育具有各自的教育職責，學歷學位標志著一個人的學術水平，職業教育塑造一個合格的職業人，二者不能相互替代。”
新興行業更需要規范化、標準化
對于大多數大學生來說，職業教育還非常陌生，“職業教育對新興職業非常重要”，袁教授談到了中國軟件業，“軟件行業在中國發展不過20年，其發展迅速，極具生命力，但同時也存在著許多問題。”
袁教授認為最主要的原因是這個行業沒能形成標準化制度，不正規的運作管理隨處可見，所以“標準化是行業持續發展的必由之路。”
但是中國軟件行業目前是沒有行業標準的，“我們可以借鑒和學習國際標準，比如IEEE-CS（國際電子與電器工程師學會計算機學會）提出的軟件工程標準現已成為ISO認可的國際標準，并推出了相應的職業證書CSDP（ Certified Software Development Professional），即“經過認證的軟件開發專業人員”，它是IEEE-CS推出的面向全球軟件研發專業人才的一套培訓認證體系，是對軟件工程師在知識領域、工作經驗及職業道德等方面資質的正式認證，其基本內涵是按照國際標準規范化地開發軟件。這些我們都可以引進學習并加以研究，而這個過程在大學里是無法完成的，必須放在以職業教育為任務的教育機構。”
怎樣選擇培訓項目
對于軟件工程師來說，可以根據工作需要參加不同的技術培訓，即廠商認證培訓。廠商認證與產品捆綁在一起，通過認證才能正確有效地使用該產品。但是從職業發展的角度考慮，應該參加職業化培訓，學習國際標準，職業培訓具有普遍性，適用于所有軟件工程項目，無論使用哪個廠商的產品，都應該遵循軟件工程標準，使自己的職業發展具有續航力，適應不同的工作環境，在軟件產業迅速發展的過程中，站在行業發展的最前沿。
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