基于JSP技術的網絡
隨著計算機技術的飛速發展，信息網絡已成為社會發展的重要保證。如何以網絡為紐帶快速、高效、方便地實現知識傳遞，以現代化手段促進教學改革，將傳統的課堂教學轉變為課堂+電腦+網絡課堂+internet等多種學習方式，是教育工作者應當為之努力的方向。基于JSP技術的網絡教學平臺是依托校園網的優勢設計和開發的，通過此平臺，學生可以不受時間、空間、地域的限制，實現網上瀏覽教學內容、完成作業，參加測試等功能，教師也可借助此平臺，發布公告信息，發布試題，實現課件上傳下載，組織討論答疑等功能。
系統體系結構
網絡教學平臺按照Browser/Server模式，將傳統的瀏覽器/WEB服務器的兩層體系結構擴展成瀏覽器—WEB服務器+應用服務器—數據庫服務器三層體系結構，這種模式采用多種標準的協議和技術，適合于任何硬件平臺和軟件環境。腳本語言，譬如Perl、Tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的COM(Component Object Model)組件。
Active Server Pages的程序代碼隱藏，在客戶端上僅可以看到由ASP輸出的動態HTML文件。因而可以避免所寫的源程序被他人剽竊，也提高了程序的安全性。
可使用服務器端的腳本來產生客戶端的腳本。
面向對象（Object oriented），并可擴展ActiveX Server組件功能。
ActiveX Server Components(ActiveX服務器組件)具有無限可擴充性。你可以使用任何編程語言來編寫你所需要的ActiveX Server 組件。
ASP優點是可以通過ADO（ActiveX Data Objects,微軟的一種新的數據訪問模型，是一種可以提供WEB頁面開發者輕松存取Internet的數據庫，并可以在用戶端實現網上立即、即時更新顯示的***WEB頁面數據庫技術。）非常方便地訪問數據庫，從而使存取數據庫變得輕松容易。
系統采用目前流行的JSP技術開發Web應用程序，采用XML技術對教學數據進行處理，通過JSP/Servlet和XML進行數據交互，同時也采用了計算機網絡中的許多成熟技術，如流媒體技術，客戶/服務器技術，數據庫技術。
(1) JSP技術:JSP是一種卓越的Java技術，它基于強大的Java語言，可在任何Web或應用服務器上運行，與Java Enterprise API(Java 企業應用編程接口)緊密結合，可快速創建高性能的Web應用程序。它將內容的生成和顯示進行分離，使Web開發人員能專注于應用邏輯的處理;利用可重用的組件(Java Btens\EJB),加快了總體開發速度，并提高了系統質量，采用標識簡化頁面編程，降低了開發人員的難度。
(2) XML與HTML技術:XML和HTML一樣屬于標記語言，可以通過標記來描述數據的結構，并且它允許用戶自行視描述數據的需要，隨意地制定不同的標記，這和HTML有著極大的差別，除此之外，XML不同于HTML對于所有的標記都已經定義了顯示格式的意義，對于XML而言，顯示格式并不是最重要的，相對地，數據所代表的意義才是最重要的，因此，XML并不負責標記顯示的格式。不過，XML卻允許通過較復雜且靈活性的方式顯示數據，如通過XSL、CSS、 HTML+XML Island以及編寫程序并通過DOM取出數據再顯示;XML具有跨平臺、與語言和應用程序等無關的特性;XML除了可以使用標記與屬性來描述數據的意義之外，另外還提供了可用來描述文件結構的DTD與XML Schema。
(3) 基于連接池的數據庫技術:系統采用DB Connection Manager的Java類管理連接池對象，其中每一個連接池保持一組JDBC數據庫連接對象，可以為任何Servlet所使用。連接池具有以下功能:裝載和注冊JDBC驅動程序;根據在屬性文件中定義的屬性創建連接池對象;實現連接池名字與其實例之間的映射;跟蹤客戶程序對連接池的引用，保證在***一個客戶程序結束后安全關閉所有連接池。
(4) 流媒體技術:采用流媒體技術實現視頻音頻數據傳輸。在網絡上傳輸音/視頻等多媒體信息主要有下載和流式傳輸兩種。下載時用戶必須將既耗費時間又耗費磁盤空間的整個文件復制到自己的計算機中,然后才能播放.因為整個文件必須在下載之后才能播放,所以下載不能用于實況流。同時，下載也不能高效地使用可用帶寬，當客戶端開始下載數字媒體文件時，所有可用網絡帶寬都用于盡可能快地傳輸數據，其他網絡功能可能會減慢或被中斷。流式傳輸只以客戶端正確呈現的速度通過網絡發送數據，所以它比下載更高效地使用帶寬。因此，流式傳輸有助于防止網絡過載并能維持系統的可靠性。在流式傳輸的實現方案中，采用HTTP/TCP來傳輸控制信息，而用RTP/UDP來傳輸音視頻數據。
(5) 客戶/服務器技術 :聯入校園網的計算機從功能上來說，可以分成服務器和客戶機兩種，不論哪種服務器，如文件服務器，FTP服務器，數據服務器，郵件服務器，數據服務器，代理服務器等都成天候運行，提供各種服務，為學生服務。
結論
相對于封閉的傳統教學模式而言，網絡化教學做到了信息渠道的暢通無阻，它突破了時間、空間、地域的限制，體現了以學生為本，因材施教的思想，促進了學生創新意識和創新能力的培養，為學生向多方向，全方位發展起到了推波助瀾的作用。
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